郭晓宏代表：
您提出的《关于加强中小学新一代人工智能教育的建议》已收悉，现答复如下：
在建议中，您指出人工智能的发展对于国家的战略意义、分析了国内外人工智能教育的形势，体现了您对教育的情怀和责任感。您的建议具有建设性，我们将认真研究和吸纳。
一直以来，省教育厅就十分重视信息技术教育，按照国家中小学计算机课程和信息技术课程纲要的要求，与时俱进地制定相关课程实施文件，组织教研活动，有效开展中小学信息技术课外活动，培养学生的实践能力和创新精神。
一、抓好人工智能顶层设计
深入落实《辽宁省新一代人工智能发展规划》（辽政发〔2017〕57号），加强部门协同和省市联动，加快推进规划实施，推进全省人工智能重点发展领域及主要任务落地落实，不断培育壮大新动能。深入实施科技创新引领产业振兴行动，将人工智能作为“新一代信息技术创新链”重要内容，通过基础平台建设、科技创新体系、关键技术研究、示范应用推广等层面大力推进落实。
二、着力推动课程改革，普及信息技术教育
我省在2001年就出台相关文件，要求全省中小学独立开设信息技术课程，每周1课时，并在2005年全面普及了信息技术教育，在省域内面向全体学生全面培养信息素养。不断地吸收信息科技发展的新成果和信息技术教育的先进理念，深化课程改革，积极开发省信息技术教材和教学资源，保障课程的教育教学质量。每一版的教材中都包含有编程课程，例如，在计算机教育阶段，小学开设logo语言；在信息技术教育阶段开设logo语言、scratch语言编程、实体和虚拟机器人设计的课程内容。目前，小学3-4年级主要是观察、了解生活中的科学现象和科技产品，讨论、探究科学现象和科技产品背后的科学道理；知道科技改变生活以及对环境的影响；学习使用简单工具，学习设计和制作简单的物品；开展科学探索和小创新、小发明活动；5-6年级主要是收集、整理小发明、小创造的典型案例，讨论发明创造的基本方法，开展小发明、小制作、小创新实践及展示交流活动；收集、整理科技模型制作的知识和典型案例，讨论科技模型制作基本方法，开展科技模型制作与展示活动。
三、大力开展信息技术课程活动
鼓励有条件的学校建设信息科技活动空间和实验室，组织信息技术相关的课程兴趣小组和信息技术社团活动，以培养学生的信息技术专长。省教育厅每年还组织全省的中小学电脑作品制作活动，鼓励学生参加省科学技术馆主办的创新大赛和青少年机器人竞赛活动，以及社会群团组织主办的信息学奥赛等各种比赛活动。这些活动都设有程序设计和开发的项目，如机器人足球赛、灭火、搜救、FILL工程挑战、创意编程、创客作品设计等，极大地丰富了中小学生的编程实践经验，提升了学生的程序思维和问题解决和创新能力。
四、积极开展师资培训，提升业务能力
我省教研部门勇于探索，在新人工智能的时代背景下，落实立德树人根本任务要求，实施“立技术德树中华人”的信息技术教育教学改革。整合资源，组织创客、scratch、Arduino开源系统等专题培训活动，提升省骨干教师的人工智能知识和实践技能；开展全省中小学信息技术STEAM课程教研教学改革等系列活动，增强一线教师的人工智能教育教学素养。
五、实施信息技术学业评价
我省高中信息技术课学业水平考试已进行了八年，初中的信息技术课学业水平考试也将开展，部分市地的小学信息技术学业水平检测也在进行。在各年段的学业水平考试或检测方案在都或多或少地有编程的考核内容。
六、加强应用基础研究
重点依托中科院沈阳自动化所、东北大学、大连理工大学、沈阳航空航天大学等单位，根据全省现有研究基础和产业发展需求，加强高级机器学习、大数据分析与计算、跨媒体分析推理、自主智能协同控制、类脑智能计算等人工智能相关基础理论研究，提升原始创新能力，为加强科技教育师资队伍建设提供科技支撑。
七、加快人工智能技术应用
以智慧城市建设为突破口，加快推进社会治理智能化，依托国家智慧城市试点建设的契机，将新一代人工智能技术与我省沈阳、大连等地区智慧城市建设深度融合，重点建设智慧政务、智慧城管、智慧社区、智慧旅游、智慧教育和智慧安防等方向，着力打造新型智慧城市标杆。特别是加快应用于全民智能教育领域，营造中小学人工智能教育良好环境。
八、下一步打算
经过多年的努力，中小学生人工智能教育还是处于探索阶段，存在课程定位、缺少人文氛围、软硬件设备设施不足、专业人才匮乏等问题，下一步，我们将结合您所提的建议，逐渐解决短板问题。
（一）充分发挥学校阵地作用。学校是人工智能编程教育的主渠道，教师是学生们学习程序文化的引路人。要分类分层次地对广大的信息技术教师开展专题培训活动，提高学科教师的程序设计能力和算法思维；加强信息技术学科教科研力度，启动“育智赋能”主题活动，有计划、科学地开展人工智能课程改革和steam教学改革等系列教研工程，指导和引领广大教师有效实施编程教育，培养学生的逻辑思维和编程解决问题的能力。
（二）坚持“走出去，引进来”，完善课程设置。我们将向先进的省份学习，积极宣传，制定相关政策文件，组织编程教育的活动，建设课程环境，特别是要统筹规划小学、初中和高中的人工智能编程教育，按照学生们的心智成长规律和教育规律系统设计课程，开发趣味性项目，建设教材等课程资源，争取社会各方的支持，努力整合资源，在小学的高年级普及编程教育，让学生能学习编程技能和知识，体验编程解决问题的乐趣，激发学生的人工智能兴趣。
三、积极推进实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力提升，促进信息技术与教育教学融合创新发展，着力提升中小学教师信息技术应用能力。
最后，感谢您对教育事业的关心和支持，也希望您能够持续关注和支持我省中小学人工智能教育活动。
辽宁省教育厅
2020年6月13日
