殷忠实代表：
您提出的关于对我省高考改革中高中英语新教材使用的建议收悉，现答复如下：
首先，感谢您对我省普通高中教育事业发展的关心、关注和支持！中小学教材建设是国家事权，体现国家意志。全国中小学教材建设的整体规划和统筹管理由教育部牵头负责，教育部组织开展国家课程教材的编写指导和审核，指导监督各省教材管理工作。2019年，全国有6个省、市的普通高中一年级开始使用教育部组织编写的普通高中新教材。其他省份根据新高考推进和各省实际情况陆续推进，2022年前将全部使用新教材。
按照教育部的统一部署，为适应新高考改革和新课程改革的需求，2019年我省普通高中一年级开始使用教育部组织编写的普通高中新教材。2019年，在普通高中新教材型版发布较晚的情况下，我省出版和发行单位争分夺秒、不辞辛苦，在开学前完成了普通高中新教材出版和发行工作，实现了“课前到书，人手一册”，保障了普通高中正常教学工作。
为做好普通高中新课程新教材实施工作，我厅制定了2019年普通高中新教材培训工作方案, 明确了培训任务、培训内容、培训方式。按照“省级培训、突出骨干，地市培训、面向全员，校本研修、促进发展”的原则，省级培训历时五个星期，涉及普通高中14个学科，邀请了全国各学科教材培训专家40余位，参培教师人数达5632名，占全省高一年级专任教师的30%。省级培训主要以专题讲座、案例分析、教学实践、交流互动等形式开展。各市教育局根据省教育厅统一部署，负责组织实施本地市教师培训，并指导普通高中学校负责组织实施校本培训。在各级教育行政部门的共同努力下，圆满完成了普通高中高一年级专任教师全员培训任务，参加培训教师人数达1.7万多名。
新教材培训工作全面落实立德树人根本任务，贯彻落实教育部新修订的《普通高中课程方案》和《普通高中课程标准》，在整个培训过程中，专家们既把编审委员如何编写教材的思路传递给参培教师，也把具体的授课方法、授课技巧、重点难点、案例讲解等内容展示给各位教师。通过培训，使我省普通高中教师和教研员领悟新课改背景下新教材编写的精神实质，了解新教材的相关内容，把握新教材的教学要求，正确使用新教材，促进普通高中教师准确把握新教材的价值导向和教学要求，全面提升普通高中教师施教能力和水平，帮助任课教师使用好新教材。培训期间，专家也提到了新教材相关的教学资源的不足问题，提供了新教材的示范课例、教学设计、音视频资源的网站，并强调教学资源还会不断补充和完善。
面对英语教材使用过程中出现的问题，辽宁教育学院加强英语学科的教研工作，2019年10月，全省普通高中英语学科教师在本溪县高中召开了新教材课堂教学观摩研讨会，其目的就是要及时解决教师在试教一个半月期间存在的困惑，为后续顺畅地教学扫清障碍、厘清思路。会上来自于不同城市、不同层次学校的四位教师上了新教材一个单元的示范引领课。会议期间英语教材主编进行了全程指导和答疑。
新教材的编写依据的是新课程理念和新课程标准。因此，教师应尽快更新观念，由注重语言知识的教学向培养英语语言核心素养方向转变。但教师教学理念的转变不是一蹴而就的，而是在后续的各级各类教师培训和校本研修过程中还要不断强化，直至深耕到课堂教学中。
下一步，我们将积极协调有关部门，确保新教材和教辅材料提前提供给专任教师；继续加大培训力度，全面提升普通高中教师施教能力和水平；加强教研工作，更新教师教学理念，帮助任课教师使用好新教材，保障我省普通高中新课程改革和新高考改革顺利实施。
