省十三届人大五次会议《关于建立实践课程体系,培养学生爱家乡、爱辽宁情怀的建议》(第1291号)答复

  • 发布时间:2021年10月27日
  • 编辑:辽宁省教育厅管理员
  • 来源:省教育厅

韩冰代表:

  您提出的“关于建立实践课程体系,培养学生爱家乡、爱辽宁情怀的建议”已收悉,现答复如下:

  首先感谢您对我省教育工作的关注。您在建议中针对当下我省减轻中小学生课业负担后的情况进行了简要分析,并提出了“建立实践课程体系,培养学生爱家乡、爱辽宁情怀”的建议,这与我省开展的相关工作十分契合,也为今后的工作提供了有益的借鉴。我省已经就相关内容开展以下工作:

  一、强化实践活动课程,增强学生创新精神和实践能力

  2016年我省出台《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》,其中强调要“强化实践活动课程,增强学生创新精神和实践能力”。要全面开设综合实践活动课程,保证课时不挤占,纠正实践环节弱化虚化问题;增加学科实践活动,在不增加学科总课时的前提下,用不少于10%的课时开展学科实践活动。把综合实践活动和各学科实践活动有机结合起来,与地方课程、校本课程有机结合起来,组织多种多样的社会实践、拓展训练、科技普及、公益性劳动等活动。

  《辽宁省义务教育课程设置方案(修订)》明确规定综合实践活动课程为国家规定的必修课,其主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。义务教育阶段三至九年级开设综合实践活动课程,其中劳动与技术教育、信息技术教育可单独开设,每周各1课时。其课时可与地方课程和校本课程的课时结合在一起使用,既可分散安排,也可集中安排。

  二、根植家乡情怀,加强地方课程育人功能

  《辽宁省义务教育地方课程指导纲要(2019年修订)》中强调,地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分,是省级教育行政部门根据地方经济和社会发展的实际需要,体现地方特色,满足地方对学生发展的具体要求而设置的必修课程,具有综合性、实践性、时代性、开放性特征。并且明确指出“了解辽宁经济、政治、文化、社会、科技创新、生态文明等方面的地方特色和重大成就,知道辽宁在国家发展中的突出贡献,传承辽宁的优秀文化和优良传统,弘扬新时代辽宁精神,培养学生热爱家乡、热爱祖国的家国情怀,初步树立建设家乡、振兴辽宁、报效祖国、服务人民的理想信念”这一重要课程目标。

  在辽宁省地方课程体系中,省情教育部分是体现辽宁经济、政治、文化、社会、科技创新、生态文明等地方特色的综合性课程,包括省情通识和区域特色两部分内容。省情通识部分由省教育厅统一组织编制;区域特色部分应体现各地的地域特点,由各市编制指导纲要和教师教学用书,有条件的地方可提供学生用书。省情教育通识部分4—9年级整体安排课程内容,总计 42 课时,教材为由省教育厅统一组织编制的《魅力辽宁》,此套教材内容丰富生动、外延涵盖广泛,并且图文并茂,很好地反映了辽宁传统文化的特点风貌,是浸润青少年心灵,提升素质教育的重要突破口,也是宣传辽宁地域文化、推崇看家乡、爱辽宁家国情怀的载体。

  三、充分挖掘文化资源,加强地方景点、基地建设

  辽宁历史悠久,文化底蕴深厚,历史文化代表有红山文化、查海文化等,文艺文化代表有“二人转”“辽剧”等,国家历史文化名城代表有沈阳、辽阳等,国家重点风景名胜区代表有鞍山千山、本溪水洞、盘锦红海滩等。这些厚重的历史文化和风景名胜构成了“多彩辽宁”。辽宁是文化旅游大省,区位优势明显,我省对文化旅游资源的再整合、再生产、再利用关注程度逐年提升。

  在我省《贯彻落实<新时代爱国主义教育实施纲要>方案》中提出要加强基地内容建设,改进展陈方式,着力打造主题突出、导向鲜明、内涵丰富的精品陈列,强化爱国主义教育、红色教育和国防教育功能。鼓励支持各类学校在爱国主义教育基地和国防教育基地开辟第二课堂,开展主题参观和实践活动。健全爱国主义教育基地动态管理机制,进一步完善落实免费开放政策和保障机制,对爱国主义教育基地免费开放财政补助进行重新核定。

  我省重视推动文化和旅游深度融合,创新红色旅游内涵式发展,重点推进20个省级红色旅游经典景区提质升级,争创一批国家红色经典景区。深入挖掘旅游资源中蕴含的爱国主义内容,推介一批红色旅游路线,防止过度商业行为和破坏性开发。2020年开发打造了辽宁抗美援朝红色之旅、辽宁红色抗联励志之旅两条红色旅游精品线路。依托文旅部宣传平台积极开展我省红色旅游宣传推介工作,向红色旅游推广联盟年会推荐我省红色旅游精品线路和九一八历史博物馆等红色旅游经典景区宣传素材,展出线路6个。2021年打造了15条建党百年省内红色旅游线路,并指导各市打造了30条红色旅游短线路。

  四、大力推进义务教育质量综合评价改革

  树立科学的教育质量观和评价观,坚持“立足过程,促进发展”的新理念,建立学生学业质量评价标准,完善学生综合素质评价制度,全面、真实、科学地评价学生的学业成绩和核心素养发展水平。

  下一步,我省将继续探索开展以下工作:一是将结合课程实际,探索课后服务新模式,鼓励各地各校将地方课程与校本课程相结合,开发设计与时俱进的课程模块,丰富市、县(市、区)、学校三级课程资源库;二是多部门协同,将《人与社会》《魅力辽宁》等可拓展实践的课堂教育与文化旅游的研学行结合起来,通过课堂教育与实地参观实践,让身临其境的同学们触摸现实,回味昨天,展望未来;三是遴选一批研学行教育实践基地,通过联合授牌的方式赋予公共文化服务基地、著名旅游景区一些基本的社会职能,让其担负起社会义务教育的责任担当,积极引导同学们根植家乡情怀。

  再次感谢您对教育工作的关心和支持!

  辽宁省教育厅

  2021年5月26日

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