张杨代表：
您提出的《关于利用数字引擎引领职业教育飞速发展的建议》收悉，现答复如下：
首先感谢您对我省职业教育工作的关注和支持，对我省数字化职业教育有关情况进行了深入细致的调研，提出了宝贵的意见和建议，这些意见和建议必将对推进我省职业教育高质量发展产生积极的推动和促进作用。
数字化转型是职业教育发展的必经之路，更是职业院校实现转型跨越式发展的重要契机。我省服务数字产业化和产业数字化，支持职业教育数字化发展，搭建辽宁省职业教育大数据平台，建立政行校企研培六方协同的产教融合信息服务平台，取得了一系列工作进展。同时，我们也认识到，我省数字化职业教育有待进一步优化，教师数字化教学能力有待进一步提高，数字化支撑保障水平有待进一步提升。
在下一步工作中，我们将积极吸纳您的意见和建议，把数字化转型作为职业教育整体性、系统性变革的内生变量，加快职业教育育人观念的转变，努力培养具有数字化素养和能力的中高端技术技能人才。重点做好以下几方面工作：
一是推动信息技术与职业教育融合创新发展。重构教学组织模式，基于岗位群的技术技能需求，创新构建职业教育能力知识图谱，重建课程体系，实行学分制深化教学改革，加强过程性考试考核，开发数字化活页式教材30种。创新教学理念，推动省内高职院校在信息化支撑学生综合素质评价、虚拟仿真教学应用等领域促进信息技术与教育教学深度融合，积极推进“互联网+教育”发展，形成一批成熟的、可借鉴、可推广的信息技术支持下的信息化教学方法、教学组织形式，形成一支高水平的信息化教学应用骨干队伍。
二是推进优质数字资源建设。大力推动数字职教建设，扩大优质数字教学资源覆盖面积，建设省级精品在线开放课程不少于550余个、虚拟仿真实训教学项目不少于150余个，推进30余所省内高职院校入库教育部信息化标杆校建设单位，入选国家示范性虚拟仿真实训基地典型案例。加强研发并部署全省职业院校数据基座、校级驾驶舱，推进省内职业院校数据的对接和部署工作。搭建完善省级职业教育大数据平台，加强全过程数据监测，实行科学决策分析，强化动态管理，不断提升职业教育数字化管理能力。
三是持续做好师生信息素养提升实践活动。提升职业学校管理者信息素养，强化管理者规划设计、组织实施、评价推动学校信息化工作的能力。持续中小学信息技术与课程融合骨干及信息化专业技术骨干队伍建设，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革。开展辽宁省教育教学信息化交流活动，设置信息化创新教育教学和信息化创新教育管理两大类别，提升职业院校信息化创新教学应用和教育管理水平。
四是充分发挥企业参与产教融合的主体作用。积极构建职业院校、科研机构和企业共同参与的产教融合共同体，充分发挥各主体的技术、资金、设备等优势，整合各主体的科技研发力量，推动职业教育研发水平的提升，加大对数字化职业教育的支持力度，创新产教融合新模式。深化实施辽宁“校企协同科技创新伙伴行动”，联合省工信厅组织开展校企协同科技创新服务走进中小企业产业集群活动，围绕解决关键技术问题，掌握不同类型企业对数字化人才需求情况，进一步推动企业和职业院校交流合作、协同创新，实现企业技术需求和高校成果供给精准对接，促进企业高质量发展和学校科技成果有效转化。
最后，再次感谢您对我省职业教育工作的关心和理解，希望在今后的工作中继续支持我省职业教育改革发展工作。
辽宁省教育厅
2024年5月31日
