杨闯代表：
您提出的《关于校企联合对接精准育才助力企业高质量发展的建议》收悉，现答复如下：
一、优化就业服务，树立学生正确就业观
一是以大赛促职业发展。以“世界职业院校技能大赛”“大学生职业规划大赛”等平台为重要抓手，提升高校生涯教育和就业指导工作水平，赋能大学生职业发展，引导毕业生转变就业观念。
二是以服务促就业创业。开展“省情宣讲进校园、政策解读进校园、招聘服务进校园、就业指导进校园”等公共服务进校园活动，整合各类公共服务资源，打造贯穿全程、辐射全域的服务体系，促进高校毕业生留辽来辽就业创业。
三是以思政促实践育人。进一步将就业思政与课程思政深度融合，在专业课教学和实习实践等育人环节，强化就业观念指导。
二、深化产教融合，推进人才高质量发展
一是对接产业调整专业。立足服务辽宁产业经济发展，坚持以产定教，深化产教融合，创新办学机制，改革培养模式，不断提升技术技能人才培养适应性。指导各高等职业院校“一校一案”调整优化专业结构，提升专业布局结构与产业经济的契合度，大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育。通过“引校入企”“引企入校”推动高等职业院校与产业园区、企业共建共管产业学院、实习实训基地、培养培训基地，广泛开展订单、定制人才培养。将新方法、新技术、新工艺、新标准引入教学实践，推进教学改革，推动校企协同育人。
二是创办兴辽产业学院。推动职业院校与地方政府、产业园区、骨干企业合作共建101个兴辽产业学院。4个混合所有制二级学院开展试点工作，校企共同作为管理产业学院的主体，联合共建育人平台，开展现代学徒制、订单式培养，为区域经济发展培养高素质技术技能人才，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
三是校企共育“双师型”队伍。印发《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法（试行）》，加快推进我省职业教育“双师型”教师队伍高质量建设。产教合力搭建平台、协同开展全省职业院校教师素质提升计划，6所高校入选国家级职业教育“双师型”教师培训基地；在企业建立企业实践流动站、教师企业实践基地、“双师型”教师培养培训基地；积极探索“学历教育+企业实训”及企业科研人员“双师型”培养模式，为教师掌握企业或生产服务一线生产流程、行业标准、前沿技术提供平台。
四是打造行业产教融合共同体和市域产教联合体。贯彻落实中办、国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神，落实“一体两翼”战略任务要求，充分发挥我省产业优势、教育优势、科研优势，推动职普融通、产教融合、科教融汇，构建校、企（行）、研协同新生态，组建了石油化工、机器人、船舶、航空等19个行业产教融合共同体，依托产业园区组建了10个省级市域产教联合体，加快培养更多高素质技术技能人才。
三、下一步工作
一是推进现代学徒制等育人模式，推动校企协同育人。针对企业技术技能人才需求，鼓励职业院校根据当地企业用工实际，开设订单班，定制人才培养方案。二是聚焦产教深度融合，实施办学体制机制创新。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局，推进混合所有制办学以及学徒制培养模式改革。
辽宁省教育厅
2025年6月5日
