刘洋代表：
您提出的《实施“以创促学”策略助力本科卓越人才培养的建议》收悉，现答复如下：
建议中提出了当前本科生阶段的学习以课程为主，如何更有效地实施“以创促学”策略，将科技创新实践融入本科生的学习成长过程的问题。针对这一问题，从增加科创必修课程、教师积极参与科创指导、营造积极健康的学术氛围等角度提出了针对性、可操作性很强的具体建议。我们将认真研究、积极采纳。下一步，省教育厅将贯彻落实《辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省进一步支持大学生创新创业的若干措施的通知》等文件精神,着力加强大学生科创教育，努力提升本科卓越人才培养质量。
一、设立科创必修课程
目前，我省部分高校已开设创新创业类选修课程，但课程的系统性和普及性仍有待提升。针对您提出的设立科创必修课程的建议，将从以下方面推进工作：
一要强化课程体系建设。支持省内各高校依据自身发展情况将科创必修课程纳入人才培养体系。课程内容聚焦科研方法、创新思维与实践操作，理工类专业强化实验设计与数据分析，人文社科类突出社会调研与学术写作，实现“专业+科创”深度融合。
二要规范课程标准与资源共享。依托辽宁省高等教育智慧教育平台，建设省级科创课程资源库，推动跨校选课与学分互认，扩大优质资源覆盖面。
三要对接产业需求与区域发展。鼓励高校围绕我省装备制造、精细化工、新材料等重点产业，开发具有地域特色的科创实践模块，推动课程内容与区域专业人才需求相衔接，增强学生服务辽宁发展的使命感。
二、加强教师科创指导能力建设
教师是科创实践的关键引导者。将推动构建“培训-激励-协同”三位一体支持体系：
一要完善教师协同机制。推动高校建立跨院系、跨学科的科创指导团队，整合专业教师、实验技术人员与企业导师资源，形成“校内+校外”双导师制。支持高校依托省级创新创业学院和创新创业教育实践平台，打造示范性指导团队。
二要实施专项能力提升计划。鼓励高校组织教师参加相关培训，内容涵盖科研前沿、创新方法、项目孵化等。
三要强化政策激励保障。全面落实《关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》中相关激励政策，对指导学生成功申领创业担保贷款或创办小微企业并正常运营6个月以上的教师，给予专项工作量认定与绩效奖励。
三、营造良好科创学术氛围
坚持“以赛促学、以创促研、以服促稳”，全面构建健康、规范、可持续的科创生态：
一要打造“以赛育创”品牌体系。贯彻落实习近平总书记给中国国际大学生创新大赛学生代表重要回信精神，举办辽宁省大学生创新创业年会、创新大赛、职业规划大赛，优化竞赛管理机制，提升赛事贡献力与影响力。
二要创新服务模式与品牌传播。打造“就来辽”数字化服务品牌，通过微信、抖音、视频号等平台，以短视频、直播形式推送政策解读、创业典型、导师答疑等内容，实现服务触达“零时差”。同步开展“清华校友辽宁行”“博士沈阳行”“中国海外学子创业周”等人才对接活动，推动校企协同、人才回流。
三要强化学术诚信与跨学科融合。将学术诚信教育纳入科创课程模块，开展案例教学与诚信承诺制度。在学术研究、创新创业竞赛、大学生创业等活动中推行《科研诚信承诺书》，明确成果署名、数据共享与责任归属规则，将诚信约束从个体延伸至团队协作全过程。加强引导学生辨识技术赋能与学术越界边界，实现科技工具应用与科研伦理素养同步培育。
辽宁省教育厅
2026年6月4日
