吴春梅代表：
您提出的《关于加快我省县域义务教育优质均衡发展的建议》收悉，现答复如下：
您在建议中分析了县域义务教育优质均衡发展面临的办学条件分化、教师队伍结构性矛盾、优质教育资源协同不足、教学质量失衡等问题，并提出加大省级财政倾斜力度，加强教育师资队伍建设，提升教育集团化办学水平，科学统筹教学资源和调整学校布局等建议，对于加快推进我省义务教育优质均衡发展具有一定指导意义。我厅高度重视，认真研究，积极采纳，着力做好以下工作。
一、强化省级统筹，补齐薄弱县域经费短板
持续加大薄弱学校改造力度，今年将拨付7.08亿元统筹义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金，支持义务教育学校改善基本办学条件，建设必要的体育、美育场地和劳动教育场所，提升学校网络设施设备和“三个课堂”建设水平，推进城乡优质教育资源共享。推广使用国家中小学智慧教育平台，充分利用数字技术手段，打破时空、区域、条件限制，促进数字化教育资源共享，为更多的乡村学校和贫困地区学生提供优质的教育资源。
二、优化师资配置，提升乡村教师职业吸引力
拓宽教师招聘补充渠道，继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。指导各地落实乡村教师职称评审等倾斜政策，激发乡村教师从教活力。提升教师专业技能，办好乡村教师、校长以及新任特岗教师专题培训班。加强优秀教师校长交流轮岗，落实好将到农村学校或薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件。
三、构建发展共同体，推动资源深度融合
加快推进我省县域义务教育优质均衡发展，今年拟对15个县（市、区）开展省级评估验收，改善300所以上中小学校办学条件，建设更多的群众家门口好学校。深化集团化办学改革和城乡学校共同体建设，持续扩大优质教育资源覆盖面，提升薄弱学校和新建学校的办学质量。及时总结推广代表性集团办学模式和典型经验，切实缩小区域、城乡、校际、群体办学差距，促进教育公平。
四、整合教育资源，推动教学质量全域均衡
依托基础教育资源预测预警平台，科学规划义务教育优质资源的供给，实施基础教育各学段学龄人口变化监测预警，指导各地统筹优化中小学校和幼儿园布局。加强寄宿制学校、乡村温馨校园建设，办好必要的乡村小规模学校，通过优质义务教育资源的硬件共享、课程共建、教研联动等方式，着力缩小城乡优质教育资源的均衡分布、解决校际间差距，持续保障和改善教育民生。
感谢您对我省教育事业发展的关心和支持。
辽宁省教育厅
2026年6月2日
