陆安慧委员：
您提出的《关于提高中小学生信息科技素养的建议》收悉，现答复如下：
《义务教育法》规定：“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求”。当前，我国义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。
根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材[2022]2号），教育部制定了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，完成了《信息科技》课程建设的顶层设计工作。
按照您的建议，下一步我们将重点抓好以下工作：
一是指导各地开设信息科技课程，做好课堂教学工作。目前，教育部制定了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，尚未明确《信息科技》教材建设方式，国内尚无相关教材。下一步，省教育厅将按照教育部工作部署要求，认真研究教材选用工作，指导各地各有关学校落实地方课程和校本课程建设相关工作要求，积极探索信息科技课程设计与实施。
二是持续开展中小学生信息素养提升实践活动，全面延伸课堂教学范畴，培养学生信息素养和信息科技能力。持续组织开展“辽宁省中小学生信息素养提升实践活动”。面向全省中小学学生设置评选类和挑战类两大类别、五大范畴（数字创作项目、计算思维项目、创意智造项目、人工智能项目和智能机器人项目）、14个具体评选与挑战项目，培养学生利用信息技术学习的习惯，发展兴趣特长，提高学习质量，实现学习方式的变革与创新。
三是强化信息技术与课程融合，构建信息化育人环境。持续组织开展“信息与通讯技术环境下教育教学创新展示评选活动”，鼓励教师基于移动终端、云计算、大数据、人工智能、虚拟/增强/混合现实类、信息化学科工具、创客空间、网络学习空间等环境和手段，提升学生核心素养的教学创新。鼓励学生利用信息与通讯技术，辅助以机械电子、人工智能技术等实现创意，创造性地解决生活实际问题，提升学生信息素养或创造性地解决生活实际问题的能力。
四是协同省科技馆，开展辽宁省青少年科技创新大赛、辽宁省青少年机器人竞赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛（辽宁分赛区），打造辽宁省青少年品牌科技活动。
最后，感谢您对我省教育工作的关心和重视，我们将积极吸纳您的建议并认真做好下步工作。
辽宁省教育厅
2022年6月11日
