致公党省委：
你们提出的《关于加强我省农村留守儿童心理健康保障的建议》提案收悉，现答复如下：
农村留守儿童因家庭教育与关爱的缺失，生活、学习中遇到问题时得不到及时有效疏导，容易产生心理失衡，出现自卑、厌学、沉迷网络等心理问题与行为偏差。您提出加强我省农村留守儿童心理健康保障的五点建议很好。我厅会同省卫健委、省民政厅、省农业农村厅等有关部门认真研究，积极采纳，将着力做好以下工作。
一、健全农村留守儿童心理健康保障制度
我省高度重视农村留守儿童保障工作，专门研制并印发了《辽宁省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，对农村留守儿童关爱工作进行了全面部署。省教育厅印发《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的指导意见（试行）》，对中小学心理健康教育的目标任务、指导思想、课程建设、队伍建设、场所建设、教师培训、教研科研等方面提出了具体工作要求，为各地各校开展农村留守儿童心理健康教育工作提供了依据和指导。针对中小学生心理问题，省教育厅又印发了加强中小学生心理危机预防与干预的工作方案，专门针对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等特殊群体的教育关爱提出了要求，指出要完善家校协同关爱机制，及时关注他们心理健康状况，有针对性地开展及时的心理辅导，引导学生心理、人格积极健康发展。
二、加强农村学校心理健康教育师资队伍建设
我省认真落实教育部关于每所中小学校至少配备一名专职心理健康教师、县级教研机构要配备心理健康教育教研员的要求，将心理健康教师配备特别是农村学校心理健康教师配备纳入省政府对市级人民政府履行教育职责评价的重要内容。积极推动全省教育系统每年招聘具有心理学专业背景的毕业生担任心理健康教育专职教师。目前，我省部分地区在农村特岗教师招聘中设置了心理健康教育教师岗位，同时，在没有心理学教育背景的教师中遴选部分人员，通过心理学相关学科知识培训后临时兼任心理健康教师，为农村学生的心理健康教育提供基本的师资保障。
我省持续开展农村教师心理健康教育培训。将教师心理健康教育能力提升纳入“十四五”教师培训计划。近3年，共组织开展了1700人次的专兼职心理健康教育教师培训，农村学校心理健康教师全部纳入培训范围，做到了各县区心理健康教育教师省级培训全覆盖。
三、加强心理健康教育课程建设
我省高度重视中小学心理健康教育课堂教学改革，在《辽宁省义务教育地方课程实施意见》中，明确提出学校要将心理健康教育作为必修课列入课程计划，所需课时在地方课程中统筹安排。我省印发的《辽宁省中小学心理健康教育课堂教学基本要求》为专兼职教师上好心理健康教育课提供指导。此外，通过中小学心理健康教育校本课程建设实施推进会、中小学心理健康教育课堂教学质量提升研讨会、心理健康教育优质课评选等多种途径，为全省心理健康教育教师学习提升提供平台，有效提升了全省心理健康教育教师的教育教学水平。
四、开展心理健康教育活动
我省从2015年开始开展中小学校园心理剧展评活动，通过心理剧展评活动吸引更多的人关心关注学生的心理健康教育工作，同时通过心理剧教育同学们学会正确看待和解决日常的心理问题；从2020年起，我省每年开展乡村温馨校园建设典型案例学校评选推荐活动，以此促进乡村学校的人文关怀，营造和谐温馨的校园文化，为留守儿童等特殊群体的健康成长创造良好环境。截至目前，全省共推荐15所乡村学校为全国乡村温馨校园建设典型案例学校，同时评选出38所乡村学校为辽宁省乡村温馨校园建设典型案例学校。
感谢你们对农村留守儿童的关心关爱及对我省教育事业的关心与支持。
辽宁省教育厅
2023年6月14日
