谭鑫提案者：
您提出的《关于加快培养高质量“双碳”人才+支撑我省经济社会绿色低碳转型的建议》收悉，现答复如下：
提案就加强我省高质量“双碳”人才培养，支撑经济社会绿色低碳转型进行了深刻精到的分析，针对企业“双碳”人才短缺，人才培养供给侧和产业需求侧匹配度不足等问题，提出了针对性、可操作性很强的具体建议。
近年来，我们围绕高质量“双碳”人才培养做了一些工作和努力，也取得了一些成效。一是加强专业建设。环境工程、环境科学、环境设计、环境生态工程、建筑环境与能源应用工程、能源化学工程、能源与动力工程、农业资源与环境、新能源科学与工程等10个专业种的24个专业点获批教育部国家级一流专业建设点。二是加强科技对外交流与合作。省科技厅与省外办联合举办中韩“双碳”科创路演活动，组织了170余家企业参与对接洽谈，促进韩国成果在辽转化；会同中国科学院大连化学物理研究所举办2023年中韩低碳科技发展双边研讨会，持续开展清洁能源领域技术交流和人才培养，为我省中青年“双碳”领域科技人才提供广阔交流平台，开阔国际视野，加强人才队伍建设。
下一步，省教育厅将会同相关部门着力做好以下工作。
一是抓紧缺人才培养，做到科学研判、缓急有序。贯彻落实《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》（教高函〔2022〕3号）、《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（教高〔2023〕1号）、《关于进一步深化本科教学改革 全面提高人才培养质量的实施意见》（辽委教通〔2020〕47号）等文件精神，支持符合条件的高校增列“双碳”领域学位授权点；发布年度鼓励增设和暂缓增设本科专业（领域）名单，加快调整优化学科专业结构，优化学科专业布局，支持有条件的高校开设相关专业；以大规模可再生能源消纳为目标，推动高校加快储能、氢能、碳捕集、利用与封存，低碳、零碳、负碳技术等领域开发、应用和推广人才培养，为未来技术攻坚和产业提质扩能储备人才力量；加快碳金融和碳交易等紧缺教学资源建设，完善课程体系，强化专业实践，加快培养专门人才。
二是抓传统专业转型升级，做到契合需求、突出重点。进一步加强风电、光伏等领域人才培养，拓展专业深度和广度，推进新能源材料、装备制造等方面技术进步和产业升级；加快传统能源动力、交通运输和建筑等重点领域专业人才培养转型升级；以能源清洁高效开发利用与转换为重点，加强煤炭、分布式能源等新能源类专业人才培养；以服务新型电力系统建设为重点，强化电气类人才培养；以推动建筑、工业等行业的电气化与节能降耗为重点，加强交通运输类和建筑类人才培养。推动各高校围绕碳达峰碳中和目标修订专业培养方案，完善专业课程体系。
三是抓产教融合协同育人，做到深度融合、交叉出新。着力支持省内高校与行业企业合作，围绕7项现代产业学院主要建设任务，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，强化“产学研用”体系化设计，打造兼具教学、研发、生产、实习实践、就业指导、创新创业功能的产教融合平台。支持校企联合开展人才培养、技术攻关、产品研发、项目孵化，共同完成教学科研任务，推动科技创新成果转化和应用，服务支撑重点产业高质量发展。
四是抓改革试点建设与引领，做到试点先行、稳中有进。加强绿色低碳领域现代产业学院和示范性能源学院建设。瞄准碳达峰碳中和发展需求，针对不同类型和特色高校，创新人才培养模式，分类打造能够引领未来低碳技术发展、具有行业特色的区域应用型人才培养实体，发挥示范引领作用。启动碳达峰碳中和领域教学改革和人才培养试点项目。针对能源、交通、建筑等重点领域，在省内有条件的高校中，加快建设一批在线课程、虚拟仿真实验课程培育项目，启动一批专业、课程、教材、教学方法等综合改革试点项目。
辽宁省教育厅
2024年6月4日
