赵延坤提案者：
您提出的《关于将医疗卫生机构引入校园 构建“医教结合”的儿童青少年心理健康服务模式的建议》收悉，现答复如下：
近年来，我省全面贯彻中共中央、国务院关于《健康中国行动(2019-2030年)》《中国教育现代化2035》《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》《“十四五”国民健康规划》等重要战略部署，认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，省委、省政府在《辽宁教育现代化2035》《辽宁省“十四五”教育发展规划》《辽宁省儿童发展规划(2021-2030年)》中明确提出有关要求，省委教育工委、省教育厅制发《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的指导意见》《关于加强中小学生心理危机预防和干预工作的通知》《关于进一步加强学生心理健康教育工作的通知》《关于切实做好当前校园安全工作的紧急通知》（辽教通〔2023〕45号）等文件，2023年，辽宁省教育厅等十八部门联合印发《辽宁省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案（2023-2025年）》，切实加强中小学心理健康教育工作。您提出的充分整合资源，构建“医教结合”的儿童青少年心理健康服务模式，有很强的针对性，非常宝贵，我厅会同省卫生健康委，认真研究，积极采纳，着力做好以下工作。
一、充分发挥学校教育主阵地作用
坚持“预防为主、关口前移”的原则，发挥学校教育的主导作用，以发展性、预防性教育为主，普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高心理调适能力，培育学生良好心理品质。发挥课堂教学主渠道作用。推动各地各校严格执行《辽宁省中小学心理健康教育课堂教学基本要求》,开齐开足上好心理健康教育课，发挥好课堂教学主渠道作用。坚持以活动为载体，推进中小学心理健康教育特色化发展，丰富校园文化生活，为中小学生创设良好的成长环境。深入开展中小学校园心理剧创作展演等活动，指导和督促各地各校结合实际开展形式多样的心理健康教育活动，特别是针对每学期开学初、考试、升学等重点时段，通过专题讲座、个别心理辅导、团体心理辅导、组织微课堂等形式，及时纾解学生心理压力。指导学校利用运动会、校园文艺节、体育节、劳动周、班队会、校园广播、升旗仪式、校园开放日及各类实践活动时间，组织开展丰富多彩的艺术展演、演讲比赛、书画比赛等教育活动，通过学校手抄报、宣传栏、校园广播等，宣传心理健康知识，增强师生的心理健康意识。
二、逐步配齐建强心理健康教育队伍
加强专职教师配备和培养，严格要求各地各校落实好“每所中小学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师，配备心理辅导室”的要求，推动各地配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。积极推动全体教师参与心理健康教育工作，加强专项培训，邀请医疗卫生机构、高校、教研机构等心理健康教育专家分层分类进行系统培训，围绕课堂教学、心理辅导、心理健康问题学生的识别筛查等核心职业技能，开展专题化、实操化、体验化的深度培训，注重加强对班主任、学科教师的心理健康教育培训，提升其心理健康教育能力，促进其在日常教育教学工作中及时跟进学生的身心发展情况，并做好心理疏导。
三、充分整合校内外心理健康服务资源
省教育厅将会同有关部门，联合启动儿童青少年心理健康联席会议机制，加强儿童青少年心理健康促进和精神障碍预防工作，健全儿童青少年心理健康问题干预处置工作体系，促进医校协同。整合校内外心理健康服务资源，逐步建立校地共建、家校共育、校社合作、医教结合的中小学生心理健康服务网络，积极推动县级卫生健康、教育部门建立精神卫生医疗机构对学校心理健康工作的支持协作机制，会同卫生健康等部门指导学校与家庭、精神卫生医疗机构、妇幼保健机构等建立健全协同机制，畅通医校转介协同机制，建立绿色转介通道。指导各地各校按要求开展心理健康测评，建立“一生一策”心理健康档案。探索建立“互联网+心理测评”的学生心理健康监测模式。利用大数据研判分析学生个体和群体心理健康趋势，及早发现学生严重心理问题，网上网下监测预警学生自伤或伤人等危险行为。
感谢您对我省教育事业发展的关心和支持！
辽宁省教育厅
2024年6月4日
