姚彦林提案者：
您提出的《关于加强职业教育 加快培育高技能人才 打造辽宁工匠品牌的建议》收悉，现答复如下：
您对我省职业教育发展情况进行了深入细致的调研，提出了宝贵的意见和建议，这些意见和建议必将对推进我省职业教育高质量发展产生积极的推动和促进作用。
近年来，在省委、省政府的正确领导和教育部的大力支持下，省教育厅把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为方向，通过创新体制机制、加强校企合作、推进开放办学等举措，提高职业教育质量、适应性和吸引力，不断提升服务辽宁全面振兴的水平和能力。
一、对职业教育的政策支持
以省政府名义印发《辽宁省职业教育改革实施方案》，完善辽宁现代职教体系建设，加快推进辽宁新时代职业教育高质量发展。我省成为部省共建职业教育创新高地7个省份之一，印发《教育部 辽宁省人民政府关于整省推进职业教育实用高效发展 提升服务辽宁振兴能力的意见》，教育部给予9项政策支持，辽宁省承担54项改革任务，形成部省协同推进的良好工作格局。2022年7月，以省委办公厅、省政府办公厅名义印发《辽宁省推动现代职业教育高质量发展若干措施》，从锚定高质量发展总体目标、强化职业教育类型特色、完善产教融合办学体制、创新校企合作办学体制、深化教育教学改革、推动职业教育走出去、强化保障机制等七个方面提出22条具体措施。
二、聚焦产教融合，强化人才供给
深入推进育人方式、办学模式的改革创新，全面推进校企协同育人。一是联合13部门出台推进职业院校混合所有制办学的指导意见、实施细则，支持职业院校与企业按照“公办高校、混合体制、民营机制”办学思路，推动办学体制机制创新，充分调动企业参与人才培养的积极性。二是打造一批市域产教联合体、行业产教融合共同体，紧密对接区域经济发展需求和产业发展实际，搭建产教协同对接服务平台推动职业教育资源与产业需求精准匹配。各职业院校积极联系上下游企业，深入调研，了解需求，建立校际、校企、校地、校所合作机制，汇聚产教研资源，制定教学标准，开展联合培养、员工培训，建设技术创新中心。三是创办兴辽产业学院。搭建产教融合信息服务平台，推动职业院校与地方政府、产业园区、骨干企业合作共建兴辽产业学院，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。四是开展中国特色高层次学徒制试点。出台试点意见，制定实施指南，在3所应用型本科高校9个专业高起点、高标准、高质量开展试点，为中国特色高层次学徒制探索新路。
三、大力培育“兴辽未来工匠”
落实全面振兴新突破三年行动任务要求，持续推进我省现代职业教育体系建设改革，畅通技术技能人才成长通道，创新拔尖技术人才选拔培育机制，以高素质技术技能人才助力我省产业转型升级，我厅联合省发改委等10部门共同印发了《辽宁省“兴辽未来工匠”培育工程实施方案》（辽教通〔2023〕61号）。主要面向辽宁重点产业、主导产业、传统特色产业布局，综合考虑学校服务面和办学水平，遴选了一批改革意识强、产教融合深、专业基础好、办学特色鲜明、服务发展有力的本科高校和高等职业院校，通过整合校企资源、创新培养模式、服务技术创新、建立激励机制，打造“兴辽未来工匠”培育基地，构建产教协同育人开放格局。以“兴辽未来工匠”培育基地为载体，改革选拔机制，制定培养标准，创新培养模式，探索评价机制，深度整合教育资源、企业资源、工匠资源、产业资源，通过以师带徒、工匠传承、送教到岗、多方拜师的方式，“一匠一案”培育卓越工匠，2023年首批录取136名。
四、加大宣传力度，营造良好的社会氛围
为弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，不断提高职业教育的社会地位，我省通过政策、活动、竞赛等方式面向社会展示职业教育良好形象。加大职业教育宣传力度，举办职业院校技能大赛、职业教育活动周和全民终身学习活动周。2024年4月，全民终身学习活动周全国总开幕式在沈阳举行，举办“未来工匠”读书行动经验交流会暨全国“百姓学习之星”进校园活动。省人社厅联合省教育厅、团省委、省总工会等单位，在省内中高等院校中开展“技能就业、技能增收、技能成才、技能报国”行动，全面加强高校毕业生职业技能培训工作、推动职业技能评价活动、提升职业技能评价等级、促进高技能人才与专业技术人才融合发展。
在下一步工作中，我们将积极吸纳您的意见和建议，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，按照省委、省政府的部署要求，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，紧盯辽宁全面振兴新突破三年行动任务要求，推动职业教育服务辽宁振兴取得新突破。
一是坚持产教融合、科教融汇。紧密对接区域经济发展需求和产业发展实际，打造一批区域产教联合体、产教融合共同体，积极推动办学体制机制改革创新，推进开放型区域产教融合实训基地建设，推广中国特色高层次学徒制培养模式，搭建产教协同对接服务平台推动职业教育资源与产业需求精准匹配。
二是大力培育“兴辽未来工匠”。以“兴辽未来工匠”培育基地为载体，改革选拔机制，制定培养标准，创新培养模式，探索评价机制，深度整合教育资源、企业资源、工匠资源、产业资源。开展2024年“兴辽未来工匠”选拔工作，为辽宁全面振兴新突破储备一批未来工匠。
再次感谢您对我省职业教育的关心和支持，希望您对我们的工作多提宝贵意见和建议。
辽宁省教育厅
2024年5月31日
