卢丽丽提案者：
您提出的《关于优化辽宁省义务教育阶段学生心理健康排查》收悉，现答复如下：
近年来，省教育厅全面贯彻中共中央、国务院关于《健康中国行动(2019—2030年)》《中国教育现代化2035》《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》《“十四五”国民健康规划》等重要战略部署；认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神。按照省委、省政府在《辽宁教育现代化2035》《辽宁省“十四五”教育发展规划》《辽宁省儿童发展规划(2021—2030年)》中针对青少年心理健康教育明确提出的有关要求，省教育厅始终将青少年心理健康作为新时代立德树人工程的重中之重，扎实推进心理健康工作。您在提案中分析了我省义务教育阶段开展学生心理健康测评工作存在的问题，并提出了构建多元精准的排查体系、强化数据管理与深度应用、搭建全省心理健康动态管理云平台等建议。建议指导性、针对性都很强，我厅认真研究，积极采纳。将着力做好以下工作。
一、构建多元心理健康监测预警体系
2023年10月，我厅联合十八部门出台了《辽宁省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案（2023—2025年）》，从健全心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置、服务保障等5个工作体系方面，提出了20项具体措施，并将心理健康教育开展情况作为教育督导的重要内容。其中，明确要求各地各校每学年要面向小学高年级及以上学生至少开展一次心理健康测评，科学分析、合理应用测评结果，建立“一生一策”心理健康档案，分类制定心理健康教育方案。2024年，教育部委托北师大专家团队研制了一套适用于我国学生的分段心理健康测评工具，并于去年年底使用该工具进行了全国学生心理健康监测，我省部分学校作为样本校也参加了此项监测工作。目前，我厅正在积极争取该项测评工具在我省学生心理健康测评工作中的推广和使用。此外，我们还将在提升心理健康教师的专业能力、构建全员心理健康教育工作格局、加强多部门协同合作等方面持续发力，逐步提升我省学生心理健康监测预警体系的科学性和规范性。
二、强化数字赋能与数据应用
要求县级教育行政部门依托有关单位建设区域性中小学生心理辅导中心，中小学校要加强心理辅导室建设。建立健全测评数据安全保护机制，防止信息泄露。鼓励学校教师积极参与基于数据的心理健康研究，运用现代分析方法挖掘数据背后所反映的学生心理需求和问题。鼓励各地教育行政部门和学校积极探索将现代信息技术运用到学生心理健康监测预警、危机干预、跟踪管理等环节，加强运用教育数字化成果提升学生心理健康工作水平，使学生享受到便捷、优质、可及的心理健康服务。
三、搭建学生心理健康动态管理平台
积极探索建立“互联网+心理测评”的学生心理健康监测模式，利用大数据研判分析学生个体和群体心理健康趋势，强化风险预判和条件保障，为制定本地本校心理健康防控策 略提供数据支撑。指导各地各校重点关注面临学业压力、经济困难、情感危机、家庭变故、校园欺凌、人际困难等风险因素以及学习生活环境有巨大变化的学生，发现苗头问题，及时疏导化解。逐步运用科学的测评工具、可靠的数据、线上下结合的多元模式形成全方位、多层次的学生心理健康防护网络。
感谢您对义务教育阶段学生心理健康排查工作的关注和对我省教育事业的支持。
辽宁省教育厅
2025年6月4日
