吴际提案者：
您提出的《关于积极展开“3+4”中本贯通教育模式的提案》收悉，现答复如下：
一、完善现代职业教育体系
2022年7月，中共辽宁省委办公厅、辽宁省人民政府办公厅印发《辽宁省推动现代职业教育高质量发展若干措施》（以下简称《若干意见》），锚定职业教育高质量发展总体目标，构建高质量现代职业教育体系，强化职业教育类型特色，实现中等职业教育、高等职业教育、本科层次职业教育有效衔接，打通技术技能人才成长通道。印发《关于开展职业启蒙教育试点工作的通知》，搭建职业启蒙教育平台，在普通中小学实施职业启蒙教育，推动全省义务教育各学段与职业教育渗透融通。指导各市进一步完善高中阶段教育统一招生平台，实现中职与普高统一宣传、统一招生、统一录取。探索建立职普融通的综合高中。稳步发展本科层次职业教育，支持应用型本科高校举办职教本科专业，调整高等职业教育对口升学本科专业，推动构建现代职业教育体系。
二、进一步畅通中等职业教育的上升通道
教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，明确要求“规范长学制技术技能人才贯通培养，逐步取消中职本科贯通，适度扩大中职专科贯通”“不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适度扩大专升本招生计划”。为满足不同群体生源的升学需求，《若干意见》中明确提出，稳妥推进“职教高考”改革，兼顾升学与就业的关系，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，建立健全高职分类考试招生制度，针对不同群体特点分列招生计划、分类考试评价、分别选拔录取。
三、深化学徒制培养模式改革
支持学校与企业联合开展人才培养模式改革，实施中国特色学徒制培养，校企共同制定人才培养方案、共建师资队伍、开发课程与资源、共同招生与管理，增强人才培养的针对性与适应性，实现“入学即入职、学习即上岗、毕业即就业”。
四、推动职业技能等级证书与课程融通
辽宁在全国推广“1+X”书证融通工作，对接行业企业的岗位能力需求，在贯通培养过程中，将职业标准纳入人才培养方案，创新开展职业教育专业能力图谱建设，开发应用场景，修订培养方案、重构课程体系、重组教学内容、实施过程性评价、生成能力“画像”，启动图谱建设及应用。
下一步，我们将认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于职业教育的部署要求，全力构建辽宁现代职业教育体系，推动职业教育面向重点产业领域紧缺技术岗位，匹配职业教育和行业企业资源，以“引企驻校”“引校进企”“校企一体”等方式，基于专业能力图谱重构课程体系，将职业标准和岗位融入教育教学过程，校企联合实施中国特色学徒制培养。根据新兴产业、新兴技术、新兴岗位对高层次、高素质、高质量技术技能人才需求，按照职业教育规律，大力推进中国特色高层次学徒制培养模式改革。培养造就更多建功新时代的高技能人才，助力辽宁全面振兴取得新突破，为全面推进中国式现代化贡献教育力量。
辽宁省教育厅
2025年6月3日
