杨澍熙提案者：
您提出的《关于提高职业教育教师“数智素养”加快发展辽宁新质生产力的建议》的提案收悉，现答复如下：
一、关于职业教育教师“数智素养”提升的问题
我省在职业教育教师“数智素养”提升方面采取了一系列建设举措，取得了显著进展。聚焦职业教育数字化转型策略、国家智慧教育平台的操作与推广等内容，采用小组项目式学习与“集中培训+实地考察”相结合的形式，持续开展骨干教师数字素养专题培训。深入推进职业院校教师素质提升计划，近三年，面向我省职业院校专业带头人、专业骨干教师、公共基础课程教师、新入职教师，实施信息技术应用能力提升、虚拟仿真实训课程建设能力提升、在线课程建设能力提升以及电子与信息类专业企业实践、访学研修等专项培训。
二、关于职业教育教师“数智素养”提升机制尚不完善的问题
我省高度重视“数字职教”建设工作，尤其在职业教育教师“数智素养”提升方面不断加大支持保障力度。2021年，印发《关于加强“数字职教”建设的若干意见》，从职教育人环境数字化、教育教学改革数字化、职教管理数字化以及培养产业数字化发展技能人才等4个层面推动“数字职教”建设。现代职业教育质量提升计划专项资金在推进“数字职教”建设、开展职业院校教师素质提高计划等方面持续给予支持。健全国家、省、市、校四级培训体系，持续扩大参训规模；指导各承训单位建立管理规章制度，规范项目实施；丰富培训资源类型，校企协同开发数字培训资源，增加实操实践类、虚拟仿真类教学资源。
三、关于省级协同发展机制亟需完善问题
面向全省各级各类学校教师、管理人员及教育技术工作者举办辽宁省教育教学信息化交流活动。2024年11月，举办东北三省一区教育数字化转型研讨会，探索区域协同发展的教育发展模式，共同推进教育数字化转型。2025年5月，在省职业教育活动周期间举办“数智赋能·智联未来，职业教育数字化创新实践”论坛，各市教育局、中高职院校代表围绕在线教育、数字赋能、产教融合、人才培养等方面开展交流，为推动职业教育数字化创新实践、提升职业教育教师“数智素养”提供了经验和思路。
下一步，按照省委、省政府的工作要求，以助力加快辽宁新质生产力为目标，以提升职业教育教师“数智素养”为重点，推进职业教育高质量发展。重点做好以下几方面工作：
一是优化教师“数智素养”提升培训。落实教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的要求，分层分类推进国家、省、市、校四级培训项目规划。开展培训需求调研，深入了解职业院校教师对“数智”技术的掌握现状、培训需求以及存在困难，结合不同学科、专业特点，优化培训内容。
二是建立健全考核体系。落实教育部《教师数字素养》，积极推进辽宁省职业教育“双师型”教师认定工作开展，引导职业院校教师能够采取多种教学模式，不断提升数字素养，有效运用现代信息技术开展教学。
三是搭建“数智素养”交流平台。做好教育教学信息化交流活动、职业教育在线课建设工作，通过线上线下融合的方式，组织优秀作品展示与交流活动，激励教师推进教学改革与创新，提升教育数字化应用的效能。
辽宁省教育厅
2025年6月6日
