马洪涛提案者：
您提出的《关于深化辽宁职业教育产教融合 构建现代职业教育生态体系的建议》的提案收悉，现答复如下：
一、建立政府统筹、部门分工合作、各方参与的工作机制
省委省政府与教育部积极开展会商，签署部省战略合作协议，共同推动辽宁职教改革发展。建立多行政部门协商，明确部门职责分工，细化工作计划流程，切实保障政策落地生效。《辽宁省教育厅等13部门关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见》，明确了混合所有制办学的设立程序、办学形式、治理结构、支持政策。鼓励“先行先试”，按照“成熟一个、批复一个”的原则，首批启动4个混合所有制二级学院试点建设，并在园区、企业建设10个开放型区域产教融合实践中心。
二、创新产教融合组织形式
我省在国家产教融合政策指引下，积极出台各类政策、举措，力求解决产教主体合而不融的问题。2022年教育厅印发《关于启动省级产教融合实训基地建设工作的通知》，积极支持产教融合实训基地建设。《辽宁省教育厅关于成立首批行业产教融合共同体的通知》《关于开展省级市域产教联合体遴选建设的通知》等政策，积极搭建产教融合平台，推动行业产教融合共同体、市域产教联合体建设，力求通过体制机制创新，尊重多元主体的合理诉求，切实推动校企等各类主体在联合办学、协同育人、技术创新上实现深入合作。目前全省已成立了机器人、石油化工、汽车、船舶、生物医药、集成电路、民用航空、信息技术应用创新、输变电装备、数控机床等10个行业产教融合共同体。
我省积极推动产学研合作。组建了20个实验室群，汇聚各类科技创新平台基地和高校院所、服务机构千余家。搜集梳理全省高校院所可转化科技成果4016项。对省内企业承接高校院所科技成果在辽落地69项成果转化项目给予1842万元资金支持，激发企业承接转化科技成果积极性和主动性。依托企业科技特派员队伍，广泛发动征集企业在技术攻关、产品研发等方面需求，协助企业分析凝练共性技术问题和关键技术问题。以企业需求为导向，通过科技成果转化综合服务平台发布“榜单”，吸引高校院所等来“揭榜”，共同攻克技术难题，促进高校和企业之间的合作项目对接和资源共享。目前，已从107家高校院所、43家企事业单位遴选超千名企业科技特派员开展助企服务，精准解决问题千余个。加强中试基地建设。备案省级中试基地13家、中试平台37家、验证中心3家。通过网站、新闻发布会、对接活动等多种方式，面向省内各类创新主体发布中试公共服务事项195项，为科技成果转化验证提供公共服务平台。
三、建立与产业发展需求相适应的专业调整机制
您针对“产教融合、校企合作深度不够”的问题，提出“紧密对接产业布局，促进产教融合、协同育人”的建议。我省重视制定专业结构调整和学校布局优化的相关政策，《关于深化产教融合的实施意见》中明确强调，要强化学科专业建设与产业发展相适应；突出特色，构建与全省经济社会发展结构相匹配的专业结构；布局紧缺学科，全面对接产业链、创新链，构建优势互补、相互支撑、体系完备、功能齐全的学科专业体系；支持高等学校设置面向先进装备制造业、新一代信息技术产业、节能环保产业、新能源产业、新能源汽车产业、现代服务业等相关专业。2021年辽宁省教育厅 辽宁省财政厅联合发布《关于开展高等职业教育兴辽卓越院校和兴辽卓越专业群建设项目申报工作的通知》，以政策引领全省对接区域产业发展需求，不断进行学校布局优化和专业布局调整。
近三年，根据全省重点产业发展需要，我省开展了高职专业评估，建立专业动态调整机制。加快建设了一批新兴紧缺专业，升级改造了一批传统专业，限制裁撤了一批滞后过剩专业。
四、支持各层次职业教育有序发展、融通贯通
您针对“高水平职业教育生态体系建设不完善，层级结构不够健全，学生成长通道不畅”的问题，提出“加强顶层设计和统筹协调，构建现代职业教育生态体系，建立辽宁职业教育人才培养‘立交桥’”的建议。我省重视做好各层次职业教育定位及有序发展，推动建立健全纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。近年，坚持规模适度、质量优先，办好中职学校；聚焦办学能力、产教融合，办强高职院校；坚持需求导向、服务发展，办优职业本科学校。创新建设乡村振兴学院，依托县级职教中心，校企共建15个乡村振兴学院，实施长学制贯通培养。
关于您提出“构建‘中职—高职—应用本科—专业学位硕士’的应用型人才培养生态体系，推进中高职、中本贯通培养一体化、规范化和标准化，畅通高技术技能型人才成长通道，提高职业教育的吸引力和社会认可度”的建议，省教育厅将予以认真研究，在下一步的政策制定中，不断推动建立健全符合辽宁实际、畅通高技能人才培养通道的现代职业教育体系。
感谢您对我省职业教育的关心和支持。
辽宁省教育厅
2025年6月6日
