马洪涛提案者：
您提出的《关于扩大辽宁普通高中学位供给，提升县域高中办学质量的建议》的提案收悉，现答复如下：
近年来，我省深入实施扩优提质行动，着力办好群众家门口的好学校，不断推动普通高中优质特色发展，取得阶段性成效。一是不断增加普通高中学位供给，取消职普比要求，通过新建改扩建等方式挖掘招生潜力，两年来，全省新增优质特色高中学位3.46万个，目前，优质特色高中在校生占比达82.6%，普通高中与中等职业教育的在校生比例为69:31。二是实施县域普通高中（下称“县中”）振兴行动计划，印发实施方案、推动贯彻落实，全面落实属地招生和“公民同招”政策，全省现有县中146所、在校生26.1万人，其中优质特色县中101所、在校生21.9万人，占比分别达69.2%、83.9%，高于全省平均水平。做法被教育部官网转发。三是探索普职融通新路径，启动综合高中建设试点工作，2025年，全省建设综合高中57所，实现14个市全覆盖。
您在提案中关于整治招生秩序、稳定县域师资、提升县中办学质量、推进综合高中建设等方面提出的建议，针对性强、契合实际。我厅认真研究，积极采纳，着力做好以下工作。
一、进一步加强普通高中规范管理
一是狠抓普通高中规范管理。严格落实教育部基础教育规范管理负面清单“20条”，将规范管理作为构建公平优质教育体系、推动教育强国建设的重要抓手，启动基础教育“课堂提质增效”活动，着力提升教育教学能力和水平。二是提升指标到校分配比例。全面落实省示范性普通高中指标合理分配到区域内初中政策，进一步提高分配比例，并向薄弱初中倾斜，持续巩固普通高中招生改革成果。三是全面组织实施“阳光招生”，严格落实教育部中小学阳光招生专项行动部署，加强对招生计划和录取过程的管理，严禁提前招生、超计划招生、跨区域招生等行为；加强招生入学信息公开，畅通举报投诉受理渠道，防止县域生源流失，维护良好教育生态。
二、进一步强化县中教师队伍建设
一是配齐配强师资队伍。加强统筹协调，加大紧缺薄弱学科教师的补充力度。鼓励和支持各地加大对急需高层次教师的引进力度，结合实际开展银龄讲学计划，遴选优秀退休教师参与教学指导与教研活动。二是保障师资待遇。全面落实国家及地方关于教师工资待遇的各项政策规定，切实保障县中教师收入。鼓励县中探索建立与岗位职责、实际贡献紧密衔接的薪酬分配制度和考核激励机制。三是加强师资培训。完善分层培训体系，省级统筹开展示范性培训，市、县级落实全员培训，加大对学科骨干教师、新任教师培训力度，支持县中教师参加国家级课程方案与课程标准研修。
三、进一步提升县中办学质量
一是提高帮扶质效。用好国家示范帮扶机制，扩展省内帮扶渠道，组织区域内高校和城市优质普通高中对口帮扶薄弱县域普通高中，常态化开展名师送教、跟岗实践、联合教研等，完善帮扶工作成效评估机制和激励措施，切实提高帮扶质效。二是强化教研指导。建立省市县校四级“教研手拉手”帮扶机制，组织教研力量分片区对县域普通高中进行一对一教研帮扶。坚持问题导向，开展面向县域普通高中的送教助研活动。三是加强标准化建设。统筹安排省级以上改善普通高中办学条件补助资金、超长期国债特别资金等，支持县中标准化建设，补齐办学短板，全面提升县中办学质量。
四、进一步加强综合高中建设
一是积极探索试点学校。支持通过中等职业学校改建、与普通高中合并转设等方式建设综合高中；支持利用中等职业学校举办普通高中班；支持有条件的中等职业学校转设为综合高中。二是完善招生政策。指导各市将综合高中试点校招生计划与普通高中同步填报志愿、同步录取。试点学校新生入学后全部注册为普通高中学籍，执行普通高中学籍管理各项规定，学习期满且普通高中学业水平考试合格的，颁发试点学校《普通高级中学毕业证书》。三是优化课程设置。指导各市以市为单位统一组织试点学校周密设置试点课程，制定试点课程方案。试点班学生转入中职专业学习后，试点学校应落实中等职业教育要求，合理安排课程学习和岗位实习。鼓励各市探索普职课程互选、学分互认、资源互通的普职融通有效途径，为学生提供更加丰富多样、可供选择的教育。
感谢您对我省教育事业发展的关心和支持。
辽宁省教育厅
2026年5月8日
