习近平总书记在第39个教师节代表党中央致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神。我们深入学习习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示，引导和激励广大教师弘扬教育家精神，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

　　时代越是向前，越需要厚植爱国主义情怀的好教师，只有坚固“心有大我、至诚报国”的理想信念，才能将小我融入大我。坚定“国家至上、民族至上、人民至上”，引导学生立大志、明大德、成大才，担大任。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们广大教师应以昂扬向上的精神面貌和立德树人的扎实行动，全力把为学、为事、为人统一起来，全面贯彻党的教育方针，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断努力。学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，好教师首先应该是以德施教的楷模。“言为士则、行为世范”的道德情操是中国特色教育家精神之本，而师德师风则是教师的灵魂和形象，是深厚的知识修养和文化品位的体现。我们应不断提高政治素养和能力，以饱满的热情和责任心对待工作，尽职尽责地履行岗位职责。注重自身修养和道德品质的提升，言传身教，成为学生的榜样。尊重学生的个性和差异，倾听他们的声音，关注他们的成长。有大德的老师才能教出有大志、有大我的学生，才能在传道授业中引人以大德、启人以大智，实现立德树人根本任务。

　　作为高校教师，我们要牢记期待和嘱托，深入领会其中的丰富内涵，不断涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧。认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，争做“四有”好老师和“四个引路人”。把准新时代教育强国建设的重大命题，从知识的传授者转变为学生学习的合作者，每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣和潜力，我们要关注不同学生的发展，根据他们的特点和需求进行个性化的教育，客观把握、判断乃至解决创新人才培养、科教融合等一系列问题。关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，提高教育质量，让因材施教落地见效。教育不断发展，知识更新飞快，教师要不断学习，勇于创新，探索新的教学方法和教育理念，以适应时代的变化。我们要以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度不断提升自己的专业素养，钻研教育理论和教学方法，关注教育领域的发展动态，学习新的教育理念和技术，积极参与教育改革，探索新时代学生工作的特点和规律，创新工作方法，提高工作的针对性和时效性。树立终身学习的理念，突出理论武装，不断实现自身能力的提升，始终把教书育人放在第一位，始终把习近平总书记高等教育的思想贯彻落实到实际工作的每一个环节每一个领域，深刻领会教育家精神的科学内涵和内在逻辑，坚持终身学习、探求真理和敢于创新。

　　如陶行知先生所言，“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为教育者，我们要超越个人得失，把学生的成长和国家的未来放在首位，对学生深厚仁爱，对事业无私奉献。将“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心融入教育教学实践中。教育的本质是爱，教师的角色是传递爱。好的教育是要用行动影响学生，教师要传承爱的教育，坚持“四个相统一”，做到以德立学、以德立身、以德育人、以德服人。同时，我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，以教育家精神作为精神标杆和行动指南，加强教师的职业责任感与使命感，心中有火，目中有光，执着于教书育人、凝心铸魂的教育事业，崇德勤业为人梯，乐教爱生铸师魂。我们要树立正确的价值观和人生观，积极宣传教育家和优秀教师的先进事迹和高尚品德，树立可学可做的身边榜样，引导广大教师向榜样学习、向先进看齐。“胸怀天下、以文化人”这一弘道追求是中国特色教育家精神之翼，文明共进是我们不懈追求的目标，应夯实以天下为己任的价值基座，筑牢文化自信的精神基石，坚定弘扬全人类共同价值的责任担当。以教育家的远见卓识为推动人类文明的进步贡献中国智慧，为中国教育事业开拓更广阔的发展空间。用爱滋润学生心田，调动学生潜力，促进学生自我成长全面提高，以时时放心不下的责任感，用爱来滋养爱，用心来培养人，始终如一践行党的教育事业，培养优秀人才；要始终把思想政治工作贯穿教育教学全过程，让教育者先受教育，让有信仰的人讲信仰。以感人事迹引领青春梦想，引导青年学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入国家和民族的事业中。

　　在新时代新征程，我们广大教师要扎根中国大地，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，坚持全过程、全方位、全要素涵养教育家精神，打造培育和弘扬教育家精神的良好生态，激发广大教师追求和践行教育家精神的内在动力，推动教育家精神不断完善。当好学生成长的引路人，做好中华民族“梦之队”的筑梦人，锐意进取、奋发有为，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。